Немовлята віком менше року розуміють принципи сили і підлеглості, на
яких заснована соціальна ієрархія, повідомляється в статті дослідників,
опублікованій в журналі Science, передає Синьхуа.
Група психологів під керівництвом Сьюзан Кері з Гарвардського
університету після низки експериментів дійшла до висновку, що людина
може бути від народження “запрограмована” на розуміння різниці в силі
між людьми, що допомагає немовляті орієнтуватися у структурі
суспільства.
“Наша робота показує, що немовлята практично з народження володіють
можливістю абстрактно сприймати прояви соціального світу довкола них”, –
говорить Кері.
Попередні роботи на тему сприйнятливості немовлят до того, що
відбувається навколо, показали, що вже в 10 місяців дитина здатна
розрізняти типи соціальних взаємодій між людьми і визначати, чи має
місце конфліктна ситуація, чи допомагають люди один одному, чи коли
хтось намагається перешкодити своєму конкурентові.
В ході експерименту 144 немовлята, віком від 8 до 16 місяців, сидячи на
колінах у своїх матерів, вивчали події, які розгорталися на екрані
монітора. Учені за допомогою мультиплікаційних фільмів моделювали
конфліктні ситуації між людьми.
Як моделі виступали прямокутні блоки, наділені людськими ознаками –
очима і ротом, – які рухалися по екрану з одного кінця в іншій.
Використання простих фігур, а не зображень людини, на думку учених,
дозволило сконцентрувати увагу немовлят на суті того, що відбувається,
не відволікаючи їх другорядними деталями.
Спочатку по екрану зліва направо просувався великий блок, в наступному
ролику йому назустріч висувався маленький, зустрічаючись в центрі
екрану, блоки зупинялися один напроти одного, моделюючи соціальний
конфлікт. Далі ситуація могла розвиватися двома способами – вперед
просувався один з блоків, тоді як другий йому поступався.
Якщо поступався маленький блок, то після закінчення ролика немовлята
продовжували уважно спостерігати за екраном ще одну-дві секунди, після
чого переключалися на що-небудь ще в кімнаті. Якщо ж в конфлікті
перемагав маленький блок, то немовлята продовжували дивитися на екран ще
п’ять-десять секунд після закінчення ролика.
Учені вважають, що це є результатом несподіваного для немовлят
результату, коли домінуючий в конфлікті об’єкт поступається суперникові.
Це має на увазі наявність якихось додаткових причин, які діти і
намагаються вловити, спостерігаючи за екраном додатковий час.
Важливість соціального характеру спостережуваного немовлятами конфлікту
учені виявили в серії додаткових експериментів, коли блоків позбавили
людських атрибутів (очей і рота). В цьому випадку різниця в часі
спостереження у разі різних результатів зникла. При цьому експерименти з
немовлятами 4-6 місяців не давали аналогічних результатів. Учені дійшли
до висновку, що здатність розрізняти домінуючу і підлеглу сторону в
конфлікті з’являється у дітей у віці 8-10 місяців.
“Одним з основних завдань науки про людську свідомість є розуміння
витоків багатих можливостей мозку для побудови абстрактних концепцій
спостережуваних явищ. Визначення початкового стану, наочно-образотворчих
здібностей немовлят, є частиною цього завдання”, – говорить Кері.
